Actividades para desarrollar inteligencia Lingüística y Lógico Matemática por Lucy Tomairo

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Continuamos con el tema de las inteligencias múltiples, en miras a valorar todas las habilidades que nuestros niños tienen y promover que las fortalezcan y desarrollen. El día de hoy comenzaremos con las dos inteligencias más clásicas: la inteligencia lingüística y la inteligencia lógico-matemática. Aquí les dejamos algunas actividades que pueden realizar con los niños y recordando siempre incluir el buen humor y la diversión J

Inteligencia Lingüística

  • Desde bebés, responder a sus balbuceos y buscar que repitan los sonidos que hacemos. Al hablarles, usar gestos y muecas. Cuando crecen cantar con ellos, leerles cuentos y hacerle preguntas sobre ellos. Que pueda ir narrando su día a día. Explicarle el “porqué” de las cosas aunque no pregunte. Estimular la lectura y escritura a partir de notitas o mensajes. Jugar con los sonidos de las palabras.
  • Desde sus primeras palabras, animarlos a dar respuestas sencillas tipo “si”, “no”, “me gusta”, “no me gusta”. Enseñarle a usar artículos, singular y plural (“los zapatos”, “la mamá”). Seguir con la imitación de sonidos (animales, vehículos, etc). Nombrar todas las cosas que observa. Ir incrementando el número de palabras que usa en sus frases poco a poco.
  • Proporcionarle libros y materiales de lectura diversos (cuentos, revistas, etc.)
  • Leer en familia, fomentando un clima en el cual se comente al respeto de la lectura.
  • Llevarlos a lugares donde las palabras son importantes: bibliotecas, librerías, redacción de periódicos, cabina de un radio, etc.
  • En la adolescencia, incentivarlos a que escriban un diario, un blog o incluso graben tutoriales o videos a modo de youtuber.
  • Organizar veladas de contar historias con la familia o averiguar sobre eventos de debates en los que pueda participar.
  • Llevarlos a obras de teatro o improvisación.

Inteligencia Lógica matemática

  • Desde bebés, mantenerlos en contacto con objetos que tengan diferentes formas (pelota, cubos, etc.).
  • Al crecer hablarles usando términos como: mucho, poco, grande, pequeño (“hay muchas pelotas”, “este muñeco es grande”, etc.). Contar en voz alta sus juguetes y otros objetos a su alrededor. Relacionar la cantidad con su número correspondiente (contar cubos y escribirle el número correcto). Enseñarle a decir su edad y mostrarlo con sus deditos.
  • Para después de los tres años, realizar juegos donde debe ordenar conjuntos con mayor y menor cantidad de elementos. Diferenciar entre “alto”, “bajo”, “grande” y “pequeño”. Jugar al dominó y los naipes. Realizar estimaciones y hacer comprobaciones (“¿cúantos cubos pueden entrar en una caja?”).
  • Enseñarle a ver la hora en un reloj.
  • Incentivarlo a que administre adecuadamente su tiempo, darle una agenda y felicitarlo por su uso.
  • Al tener una información, pedirle que la compare con otra que ya tenía, deduciendo y llegando a conclusiones.
  • Enséñele a fijar metas y ayúdelo a establecer y realizar pasos previos para ello.
  • Promueva el uso de mapas, la identificación de rutas y de caminos alternos.
  • Sugiérale que busque siempre el porqué de los hechos conocidos, incentivando además su sentido crítico.

Sobre todo, recordemos que es importante que el niño o adolescente disfrute de las actividades programadas, que sea parte de la decisión de lo que se hará de modo que esté motivado y lo vea como una experiencia gratificante.

La próxima semana estaremos brindando más estrategias para el resto de las inteligencias múltiples.

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Lucy Tomairo
Licenciada en Psicología en la especialidad de Psicología Educativa en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Con cursos de Diagnóstico e Intervención en Problemas de Aprendizaje de la lectura, escritura y matemática, así como de Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje de las Matemáticas en niveles de Inicial y Primaria en el Instituto Psicopedagógico EOS Perú.
Actualmente me desempeño como Psicóloga Supervisora en el Programa Aprendamos Juntos – Fundación Custer en la sede de Villa María del Triunfo.

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