Disfrutando los momentos de la lectura por Maritza Cantera

Categoría: Consejos para padres, Educación, Familia

Nuestras primeras experiencias marcan un punto de inicio en cualquier conducta futura. En los niños, las predisposiciones positivas o negativas hacia la lectura se van formando a partir de sus primeros acercamientos hacia ella. Es esencial que, como modelos adultos, usemos diversas estrategias que nos permitan motivar, facilitar e interactuar con los niños y su proceso lector.

La lectura resulta ser un proceso dinámico e interactivo donde el niño logra la comprensión literal e inferencial del texto construyendo un significado, él utiliza diversas estrategias y relaciona sus conocimientos previos con el conocimiento nuevo que está captando.

Sede Chorrillos, Fe y Alegría 34 (Kamila y Cristel)

Hoy detallaremos la importancia de explotar tres momentos en la lectura: Antes de la lectura, durante la lectura, y después de la lectura.

Antes de la lectura

En el aula de Aprendamos Juntos tenemos muchos niños que se acercan a un libro por ser un tema de su interés como los dinosaurios, o para descubrir características de un animal ya que su carátula o el título les llaman la atención.  El momento antes de la lectura nos sirve para activar los conocimientos previos que tengan o para realizar o formular ciertas hipótesis a partir de un título. Puedes preguntar a tu niño cómo crees que se llama el cuento, qué otra carátula le pondrías al cuento o qué conoce del tema. Esto no solo nos dará una idea de los contenidos que conoce sino que también guiaremos su conocimiento para que más adelante pueda realizar inferencias.

Durante la lectura

En esta etapa los niños se enfrentan a conocimientos nuevos y tal vez a palabras que no conocen, entonces apoyemos en la búsqueda de palabras nuevas. Para los más pequeños les resulta divertido dibujar y así logramos ver su nivel de comprensión y con los mayores pueden utilizar el subrayado para encontrar las ideas principales o separar los párrafos del cuento o historia.

Durante la lectura también podemos realizar preguntas literales que se encuentras dadas en el texto; o pensar y buscar respuestas de información implícita, que necesita una búsqueda de sus propias experiencias y aprender a relacionar; por ejemplo, en la lectura puede decir que estaba lloviendo y que el personaje principal de la historia se cayó al salir de su casa, con nuestra ayuda y guiando a nuestro niño lector a que analice esa información, el podrá inferir las posibles causas de la caída, como que el piso estaba mojado y por ello se resbaló.

Después de la lectura

En esta etapa el niño puede elaborar resúmenes, los más pequeños podrán construir u ordenar una secuencia de hechos con imágenes y los mayores pueden elaborar mapas conceptuales sobre lo leído. En esta etapa el niño lograr descubrir si su hipótesis inicial sobre el cuento era verdad. También en este momento, podemos conversar sobre el mensaje final de lo leído o aquello que entendemos de manera global, además tratando de relacionarlo con aspectos de su vida diaria, de modo que le dé una aplicación.

Sobre todo, debemos de disfrutar de estos momentos, no solo porque es tiempo de calidad con nuestros pequeños, sino porque al leer un libro estamos dando rienda suelta a nuestra imaginación y es una actividad que puede, y da, gran satisfacción al que lo practica regularmente.

Recuerde que el niño debe desarrollar dos herramientas importantes para lograr la comprensión lectora, que son el vocabulario y los conocimientos previos gracias a experiencias.

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Maritza Cantera
Licenciada en Psicología, en la especialidad de Psicología Educativa en la Universidad Nacional Federico Villarreal. Segunda especialidad en Intervención Temprana con niños con/ sin necesidades educativas especiales en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Actualmente llevo el curso MOOC del Ministerio de Educación. Brindo consultorías de manera particular a instituciones educativas. Me desempeño como Psicóloga Supervisora en el Programa Aprendamos Juntos - Fundación Custer en las sedes de Chorrillos y San Martín de Porres.

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